Bij ouders geven we om elke stap en stap van onze kinderen en alfabetisering is er een van. Een van de belangrijkste stappen in het leven van een kind, het leren lezen en schrijven markeert een nieuwe fase, is de toegang van het kind tot de wereld van informatie.

Maar recente veranderingen in de schoolwetgeving veranderden de lengte van het basisonderwijs van 8 tot 9 jaar, waardoor het laatste jaar van het kleuteronderwijs of het voorschools onderwijs automatisch werd getransformeerd zoals het bekend was voor het eerste leerjaar. De leeftijdscategorie voor de invoer in de eerste serie die eerder van 7 jaar was met de verandering werd met 6, die grote verwarring tussen de ouders veroorzaakten. Sommigen beginnen, afhankelijk van de geboortemaand, het eerste jaar zelfs met de leeftijd van 5 jaar, waarbij ze het criterium van de datumverlaging doorlopen. Maar de grote vraag is: is dit goed voor kinderen? Hebben ze genoeg volwassenheid om de wereld van geletterdheid te betreden wanneer ze alleen spelletjes speelden en speelden? Het zal geen vroege geletterdheid zijn?

Dit onderwerp is verdeeld in duizenden meningen en onder ouders die trots zijn om te zien dat hun kleine kinderen al lettergrepen verzamelen, zijn er ouders die beweren dat alles zijn tijd heeft! Deze verdeling van meningen, opvattingen en methoden is ook verdeeld tussen openbare en particuliere scholen met hun gedifferentieerde methoden van leren. Bijvoorbeeld de methode van pedagogie van Waldorf, die is van mening dat kinderen jonger dan 7 jaar maar één verantwoordelijkheid mogen hebben, PLAY!! De gemeentelijke en staatsscholen verdedigen ook het gezichtspunt, weddenschappen op de ludieke activiteiten en spellen die fysieke en motorische vaardigheden ontwikkelen, naast de interactie tussen de groep die zelfvertrouwen geeft en vooral plezier heeft. Ze pleiten ervoor dat geletterdheid en vroegtijdige geletterdheid de ontwikkelingsstadia van het kind belemmeren en in de toekomst van invloed kunnen zijn op het overslaan van belangrijke ontwikkelingsstadia.

Sommige privéscholen zijn begonnen met lezen vanuit de kleinste klassen, toen ze drie jaar oud waren en handelden en schreven activiteiten uit met stippen, klinkers, letters en tekeningen en zelfs huiswerk. Gericht op de ontwikkeling van motorische coördinatie en het leren en herkennen van letters zo snel mogelijk faciliteren op het moment van lezen en schrijven. Sommigen verlaten zelfs de kleuterschool voor de eerste volledig geletterde serie al! Ze geloven dat stimulatie het verschil is van deze methode van onderwijs. Zij geloven dat vroege kennis biedt meer zekerheid in het basisonderwijs, zowel in schrijven als lezen.

Voordelen en nadelen van vroege alfabetisering

Alles wat met druk wordt gedaan, is niet knap, gezond, vooral als het een kind is. Het ideaal voor kinderen is om hun tijd te respecteren, op natuurlijke wijze te laten stromen en door prikkels voor hun leeftijdsgroep de wereld van letters te presenteren. Kinderen zijn nieuwsgierig en tonen hun interesse in verhalen, boeken, strips en het hele universum van kennis en wanneer ze deze interesse tonen, wordt het gemakkelijker om te stimuleren.

Welke ouder en hand zijn niet trots om hun zoontje lettergrepen te zien pakken? En het eerste woord lezen? Natuurlijk is het opwindend, maar respect voor tijd en voor de moeilijkheden van elk kind zijn essentieel. Als de aangeboden methoden op een interactieve en vermakelijke manier worden gepresenteerd, wordt de interesse in leren verscherpt, wat de kennis verder vergemakkelijkt. Wanneer het echter wordt opgeladen, onder druk wordt gezet en zelfs in twijfel wordt getrokken, omdat het anderen niet kan bijhouden, wat een stille en gezonde manier van leren moet zijn, wordt een traumatische fase.

Veel ouders zijn op zoek naar experts om te weten wat er met hun kinderen gebeurt, die op het hoogtepunt van hun 5 jaar niet kunnen lezen zoals de anderen. dat noodzaak om te leren koste wat het kost kan een inverse hebben, die van de desinteresse door de school. Dus alle zorg is weinig in dit stadium en stimuleren betekent niet opladen en druk, het betekent kijken naar wat het kind leuker vindt om meer te doen, wat meer interesse en gemak geeft op het moment van leren en op een leuke manier deze wereld van kennis presenteert.

Volgens deskundigen in de onderwijspsychologie is geletterdheid en alfabetisering nooit te vroeg, uiteindelijk is leren altijd goed, omdat de grenzen van het kind worden gerespecteerd en zijn belangstelling wordt gerespecteerd. Leren lezen en schrijven is een uitdaging voor alle mensen en is een prestatie die elk kind moet doorstaan, dus ongeacht de methode, of het nu gaat om huiswerk of speels spelen, wat belangrijk is, is het stimuleren en plezier hebben.

Zie ook: Kindergeletterdheid - Een van de grote stappen van de kindertijd

Foto's: kaenie, falovelykids